Вы ругаете ребенка за плохие оценки?

Цитата
Katinka пишет: А еще не понимаю почему по математике снижают оценку за почерк. это вообще нормально? решено то всё правильно но как написано

У нас тоже по математике оценки снижают, если написано грязно или неаккуратно. Меня это возмущает, а что делать

Цитата
Evgennya пишет: я сама помню из-за помарки или ошибки могла тетрадь переписать, и переживала, а тут никакого переживания.

я тетрадки, конечно, не переписывала, но расстраивалась из-за плохих оценок

Цитата
Татьяна Вакалюк пишет: зачем?

Мне надо чтоб все аккуратно было. стремилась быть впереди всех.Не хотела маму плохими оценками растраивать, да сейчас и не знаю зачем. Просто помню что переписывала, да и мама много рассказывала.

К аккуратности всё-таки надо в раннем возрасте приучать. Потом не переучить. Да и нагрузки в старшей школе другие: надо всё делать быстро. А чем больше торопишься, тем кривее почерк и больше помарок. Т.е. не много, а больше по сравнению с такой же работой, выполненной спокойно и в своём темпе.

Ну, может, чисто математически получится объяснить.

Представим качественно (аккуратно?) выполненуную работу как 100%. Правильность решения в расчёт не берём.
И предположим, что в спешке качество/аккуратность понижается на четверть.
Возьмём 3 детей. Один в начальной школе (НШ) научился красиво, правильно, аккуратно выполнять любую работу. На 100%.
Второй всё делает на "4" - 75%.
Третий в начальной школе всё делал грязненько, на "троечку" за аккуратность - 60%.
Поместим их теперь в старшую школу (СШ).

НШ 100% --> СШ 75% (читаемо)
НШ 75% --> СШ 56% (читаемо с трудом)
НШ 60% --> СШ 45% (практически не читаемо, проверять сложно)

Теперь понятно, почему в начальной школе снижают оценки за неаккуратность?

Хочу, однако, заметить, что при правильно выполненном задании ставить "2" из-за неаккуратности некорректно.

Цитата
Evgennya пишет: Мне надо чтоб все аккуратно было. стремилась быть впереди всех.Не хотела маму плохими оценками растраивать, да сейчас и не знаю зачем

вот понимаете, у всех свои представления о хорошем и красивом.
Для моей дочки переписать работу с помарками - это, как ни странно, написать еще хуже. Вот такая вот моторика правой ручки - чем больше пишем, тем хуже выходит. Так что лучше всего все равно получается с первого раза. Она как раз из разряда тех, кто

Цитата
Devinette пишет: в начальной школе всё делал грязненько, на "троечку" за аккуратность

И самое интересное - не сможет никогда писать

Цитата
Devinette пишет: красиво, правильно, аккуратно

Так что для пятерок приходится задействовать другие сильные стороны...

Цитата
Татьяна Вакалюк пишет: Для моей дочки переписать работу с помарками - это, как ни странно, написать еще хуже.

Вот и у моей то же самое. Поэтому, если мы пишем сочинение например, то в черновик или записываю я за ней или она сама рисует каракули, а уже на беловик начинает стараться. И боюсь что это уже не исправишь

Цитата
Devinette пишет: что при правильно выполненном задании ставить "2" из-за неаккуратности некорректно

вот я считаю что должны тогда за решение одну оценку ставить а за почерк другую.
Мне было обидно очень когда мне за единственную помарку в диктанте ставили 4 а любимой отличнице за 2 ошибки 5. Ну что ж учителя тоже люди. Однако поняв что выше этого потолка я не прыгну, вообще перестала стараться, смысла то нет
Ну и получает мой сын стабильно тройки, мне кажется что до него тоже дошло что учителю на него фиолетово вот и вообще не желает стараться и стремления к учебе нет, ведь всё равно не оценят
С учителем разговаривала и по хорошему и не совсем кивает улыбается соглашается, а толку *bang*
Как ребенку доступно объяснить что не оценки главное, хотя и они важны и что учится он не для учителя или родителей dntknw

Цитата
Татьяна Вакалюк пишет: Вот такая вот моторика правой ручки - чем больше пишем, тем хуже выходит

ишь ты у нас анологично только я думала что он просто устает

Сочинение на медаль, помню, переписывал раз 6! Последний раз дома ! В итоге получил в городе 5/5, а в области - 3/5 - выявили 13 (sic!) речевых ошибок, типа "люди, живущие в нашу эпоху" (с мотивировкой - эпоха это 1000 лет, люди столько не живут *bang* ) И уплыла моя медаль золотая в сиреневую даль, впрочем как и серебряная !

Цитата
Katinka пишет: Однако поняв что выше этого потолка я не прыгну, вообще перестала стараться, смысла то нет

Вот этого я и боюсь. А вдруг ребенок поймет, что стараться все равно смысла нет и вообще перестанет учиться? ведь для них в начальной школе оценки - еще какой стимул!

Цитата
Mazanoff пишет: В итоге получил в городе 5/5, а в области - 3/5 - выявили 13 (sic!) речевых ошибок, типа "люди, живущие в нашу эпоху" (с мотивировкой - эпоха это 1000 лет, люди столько не живут

Это называется - было бы желание, а к чему придраться всегда найдется!

я думаю надо не ругать, а спокойно рассказать минусы этого, ну и следить что-бы училась больше (но это не значит целый день за книгами, нужно и свободное время!)

Цитата
Minni* пишет: ну и следить что-бы училась больше (но это не значит целый день за книгами, нужно и свободное время!)

А свободного времени практически не остается. У нас в школе пятидневка, поэтому каждый день практичеки по 6-7 уроков (и это 4 класс!), потом у ребенка художественная школа. И уроки мы учим до 8 вечера иногда и дольше, и это при том, что дочка у меня не медлительная... свободно время у нас только в выходные

Люсико ©
а ей в художке нравится?

Цитата
Minni* пишет: а ей в художке нравится?

Очень! сутками там готова сидеть! Третий год учится. Надеюсь, что этого запала у нее хватит на оставшиеся три года