Взаимопонимание с ребенком

Суть ситуации - мальчик, почти 5 лет. Все время приходится втискивать его поведение в какие-то рамки. Больше всего страдают режимные моменты. Говоришь - пора ужинать, слышишь в ответ- "Нет, я сейчас буду рисовать", "Пора купаться" - "Нет, буду мультик смотреть". "Сегодня на ужин рис" - "Нет, буду есть только гречневую кашу" и т.д. Начинаешь объяснять в сотый раз, что время не резиновое, нужно все во время делать и т.д. И так каждый день. Когда пытаешься настаивать на своем- может упереться вплоть до истерики.
В отдельных ситуациях иду на поводу - говорю- ладно, хочешь играть- играй, но только 1 минуту, потом - то что положено по режиму.
Может есть еще какие-то педагогические приемы? А то терпение уже кончается порой. Кто сталкивался? Как справляетесь?

И еше - все время отвлекается. Пример- договоримся, начнет одеваться, сидит и в одной штанине какой-нибудь винтик у машинки откручиает, пока не открутит - ни с места. В садике вообще переодеться невозможно - пока со всеми не поиграет в процессе- не переоденется

Цитата
NaNiEl пишет: Может есть еще какие-то педагогические приемы? А то терпение уже кончается порой. Кто сталкивался? Как справляетесь?

а чего вы хотите от ребенка? чтоб он безоговорочно подчинялся? тогда палку возьмите (простите грубую шутку, очень изумил ваш пост) а если взаимопонимания добиться, то договаривайтесь с ребенком, а не мелкую поблажку ему давайте

Цитата
NaNiEl пишет: В отдельных ситуациях иду на поводу - говорю- ладно, хочешь играть- играй, но только 1 минуту, потом - то что положено по режиму.

ИМХО, вы слишком гайки завернули, режим конешно дело хорошее, но не до такой же степени

Дак собственно в том-то и вопрос- до какой степени хорош режим? В каком возрасте ребенок начинает осознавать, что есть какие-то ограничения по времени ? Например, что если он лишние 15 минут утром будет играть, то в садик опоздает ( не успеет к началу занятий) + мама на работу опоздает... Так, в качестве примера.... Думаю, никто в 6 утра не встает, чтобы к 8-30 успеть в садик, который через дорогу от дома находится

я придерживаюсь режима: потому как мы гиперактивные и ходим в садик. И потому, что так удобнее и ребенку и мне. Но режим не драконовский: можно что-то сдвинуть или изменить. И идет этот режим от ребенка + учитываю и интерсы младшего ребенка. при этом я сама абсолютно не дисциплинированный человек, но дети меня НАУЧИЛИ!!!!

в пять лет можно уже обяснить нарисовать типо распорядка дня где будут главные события дня !!! (мой примерно такого возраста как ваш, очень часами интерсуется) и знает что когда 7 то пора вставать в дет сад, а в 9 спать и т.д. может проследить по часам, когда я ему даю 5 минут для завершения игры. Ему нравится.

затем постоянно проговариваю ребенку иногда навязчиво, (но у нас все частенько вылетает из головы, )что и зачем мы будем делать и в какой последовательности. Главное этой последовательности придерживаться особенно при отходе ко сну и при походе в дет.сад.

в 5 лет ребенку можно дать и самостоятельности. Предложить самому расположить обязательные дела и игры.

Посмотрите когда ребенок больше готов к выполнению каких-то дел и заданий или деятельности. Например, нам нужно выполнять задания из садика в субботу и воскресенье. и я знаю что сделать это рано утром проще, чем вечером. И сделать их проще, когда впереди светят мультики или еще что-нибудь, а не после прогулки или купания - это абс.бесполезно

Цитата
NaNiEl пишет: "Пора купаться" - "Нет, буду мультик смотреть"

я бы показала на часы и сказала: "хорошо, смотри мульт ещё 5 минут, но когда большая стрелка будет вот тут, выключай телек и приходи в ванную".

Цитата
NaNiEl пишет: "Сегодня на ужин рис" - "Нет, буду есть только гречневую кашу"

я заранее обсуждаю с сыном меню. спрашиваю, что он хочет есть на ужин. сварить пельмени, гречку или макароны по времени одинаково почти, так что мне всё равно, что он выберет.

Цитата
мейхуа пишет: затем постоянно проговариваю ребенку иногда навязчиво, (но у нас все частенько вылетает из головы, )что и зачем мы будем делать и в какой последовательности. Главное этой последовательности придерживаться особенно при отходе ко сну и при походе в дет.сад.

тоже так делаю. у Гиппенрейтер почерпнула идею:
1 этап - вначале родители сами одевают/раздевают ребёнка, но проговаривают вслух все свои действия: "снимаем перчатки и кладём их в карманы, расстёгиваем молнию у курточки, снимаем шапочку и складываем в рукав курточки..." и т. д.
2 этап - ребёнок начинает делать сам, а родители проговаривают всё так же, как на 1 этапе.
3 этап - родители перестают жёстко контролировать процесс, но ребёнку может понадобиться подсказка. можно вместе с ребёнком нарисовать - что за чем надевать и повесить рисунки в прихожей.
4 этап - ребёнок всё делает сам.

Мы когда можем, не живем по режиму. Никогда не жили. Это очень напряжно и бессмысленно. Но если нам куда-то надо - доче надо - она сама следит за этим.
Режим просто так - зачем? Все должно быть зачем-то. Если на тренировку к 7.30, надо встать в 6 утра. Иначе тренировки не будет. И т.п.
Так живем с двух с половиной лет.
Ну а насчет еды - мы просто всегда обсуждаем, что готовить. Чтобы всем нравилось и было разнообразно. А то если в школе картошка была на обед да дома еще картошка будет tired

Спасибо всем за комментарии и отклик.

Про проговаривание - отдельное спасибо, буду использовать
Просто мне последнее время стало казаться, что я все время давлю на ребенка и самой от этого худо ( в общем-то я не бульдозер )

Часы пожалуй тоже повесим, обычные, по которым следить можно. А то у нас в ходу был электронный будильник, так толку никакого- там временной интервал-то не видно ( видимо поэтому сын пока и не понимает - сколько это 10-15 минут фактически).

Цитата
NaNiEl пишет: видимо поэтому сын пока и не понимает

нашей фифе 9 лет и часы со стрелками есть и все она понимает - но втроенной функции контроля за временем в голове ребенка нет. Приходится напоминать. Но у нас и у папы точно такая же ситуация. И вот я хожу как птица-секретарь и просто напоминаю...напоминаю.

Еще две ремарки: Мы были на приеме у психолога, по другому вопросу... там он сказал так прокомментировал наши действия с мужем на то что делал там ребенок: " вот сейчас сказали одно слово "Данил!!!" теперь скажите все полностью, что вы хотели сказать ребенку! Пусть это будет 10 фраз!!! вы то поняли, что хотели сказать, а он нет!" То есть, часто мы не задумываемся делаем или говорим, что нам нужно. А вот понимает ли нас малыш???? Доносим ли мы суть до него? после этого я стала время от времени следить за собой и объяснять сыну иногда какие-то очевидные с моей точки зрения вещи (!!!) Хуже не стало однозначно.

А другой врач, наблюдавший мою маленькую тогда 1 месячную дочку сказала очень умную вещь: "перед ребенком важно ставить перспективу!!!" это важно в отношении ребенка хоть 3х мес. хоть человека в 60лет. Так есть куда развиваться, а совершенство недостижимо!!! и тут в равной степени важна перспектива на завтра или на 10 лет вперед!!!

Кроме этого важно в детском возрасте формирование структуры времени (это мое название): умение его распределять, организовывать, проводить... не умение этого делать приводит к тому, например, что во взрослой жизни вы опаздываете постоянно, это еще ничего... но в принципе, человеку такая структура времени необходима иначе некоторые индивиды ввообще незнают что им делать (!!!) А это прямая дорожка например к наркомании, поскольку это дает тебе на 100% жесткую структуру времени.

Еще раз спасибо!

Сегодня отремонтировала часы- будем формировать структуру времени

Цитата
NaNiEl пишет: Думаю, никто в 6 утра не встает, чтобы к 8-30 успеть в садик, который через дорогу от дома находится

Я встаю именно по этой же причине( правда мы вас на год старше)!

Charisma ©
мы иногда встаем))) потому как проснулись и обратно нас фиг загонишь(( даже в субботу или в воскресенье... а мама с удовольствием еще полчаса поспала бы

Все это проходили. Мои нервы были на пределе, поняла, что дочь тут совершенно не при чем, надо меняться самой. Теперь договариваюсь обо всем заранее, советуюсь. Хвалю, обнимаю, целую и все проблемы ушли.
Дочке сейчас 4 года. Помогает накрывать на стол (тарелки, вилки, чашки - специально в нижний шкаф часть посуды переставила, чтоб ей удобно было доставать). Ей очень нравиться, бежит помогать "сломя голову". Осталось фартук ей прикупить для полной картины.
По утрам перед садиком мультики не смотрим, не играем, т.к. это было пресечено ещё в начале, теперь и проблемы нет. Времени хватает только на самостоятельные чистку зубов, одевание, я её заплетаю и готовлю завтрак. Берёт игрушки в садик, если с вечера не приготовила, что возьмёт, то и не берёт ничего, чтобы утром не бегать и не скакать, портя себе и мне настроение.
И ещё.Смотрит "Спокойной ночи, малыши!". До этого она обязана прибрать игрушки, потом мою её, читаем книжку. Если что-то не успели сделать - не смотрит "Спок.ночи". Дочка заинтересована вовремя убрать игрушки, иначе останется без мультиков. Я просто напоминаю, когда надо начинать убирать. Постепенно учу, чтоб она сама смотрела на часы и фиксировала время начала уборки.
А вообще, просто надо любить ребенка, уделять ему время, а не отмахиваться "некогда"ми.

такие проблемсы были, очень помогла книжка "общаться с ребенком как?" юлии гиппенрейтер

Ну, у нас в семье нет задачи кому то кого то слушаться....
Есть задача всем слышать друг друга и понимать друг друга...
В следствии чего таких проблем воще не было и нет ..
мне не нужен послушный ребёнок, мне нуден слышащий меня человек и чтобы и я могла слышать ребёнка и понимать его....
Всё просто..