Научились вставать, а падать не умеем. Что делать?

Научились мы хорошо вставать, и лишилась я покоя, встаем у всех поверхностей, т.к. не понимаем где можно встать и не упасть, а где неприменно свалимся (держится за стенку, зеркало, косяк ладошкой, а она соскальзывает). Падать не умеем - валимся сразу назад - головой вниз, на крайний случай на попу, а потом назад - упали и реветь и так 20 раз на дню, иногда просто из положения сидя назад заваливаемся.
У меня вопрос - как научить ребенка правильно падать, а то ведь не дело все время на голову то:-)

Можно в момент, когда он начинает заваливаться назад, быстро пинать ему под колени, чтоб они сгибались, и он приземлялся на попу..:
Шутю, конечно. Никак не научить. Только стоять рядом и ловить. В кровати - бампер, в манеж - подушки. И ждать, на самом деле этот период - "состояния нестояния" - не такой длинный..

во-во! Что делать-то?
Правда мы еще не очень хорошо встаем, но пытаемся. Падаем и в рев...

скоро сами научитесь...

мы тоже падали недели две, потом наачл потихоньку соображать, ручку додставит и на нее опирается, потом на попу научился падать, а не на голову

Вроде бы рекомендуют одевать на ребенка воротник из поролона, обшитого тканью, чтоб затылком не стукался. Мы не пробовали, но падали 2-3 раза на дню и ревели не сильно. Как-то само все прошло.
У нас сейчас другая беда. Визуально Максим контролирует опасные участки: не падает лицом вниз с дивана, например. Но на затылке глаз у нас, естественно, нет , поэтому попой мы можем приложится куда угодно. У нас уже ожог приличный (почти зажил уже) на пояснице чуть выше попы - присели к масленному радиатору, хотя до этого интереса к нему не проявляли, вроде и ограждать не надо было. Уже падали один раз с кресла спиной вперед - присели на самый край. И еще много таких попыток сесть на край дивана или кресла спиной вперед было прервано папой.

Этому очень замечательно учат Никитины:

Учимся ходить и... падать

Первые шаги, сколько радости они доставляют всем: и ребенку и взрослым! И сколько тревоги... Особенно побаиваются бабушки и мамы: а вдруг упадет? В мягкой кроватке это не так страшно, а если на твердом полу? И помогают. Учат ходить так, чтобы малыш не падал: держат за ручки, за воротник пальто, за шарф, сажают в специальные ходунки или надевают что-то вроде сбруи. И так до
тех пор, пока ребенок не научится ходить. Кому от этого хорошо? Конечно, прежде всего взрослым - так спокойнее. А малышу? Ему от такой "помощи" пользы мало. Ведь движения его скованны, он не чувствует своих возможностей, не узнает опасностей и совсем не учится...падать. "А разве этому нужно учиться?" - спросите вы. Обязательно! Потому что бабушка и мама будут рядом не всегда, а в любой беготне, подвижной игре, спорте сплошь и рядом бывают ситуации, когда падения не избежать. Значит, сильный ушиб, травма может быть там, где умеющий падать отделается только легким испугом, а то и вовсе такой мелочи не заметит. Спортсменов, особенно самбистов, акробатов, гимнастов, фигуристов, парашютистов, даже специально учат падать: группироваться, напрягать мышцы, смягчать удар спружиненными ногами, руками, перекатом. Но вот что интересно: этими же приемами - куда легче, чем взрослые, и без всякого специального обучения - овладевают дети в первые годы жизни, если, конечно, им позволят.

Много раз, видя, как виртуозно умеют падать наши ребята, как хорошо владеют своим телом, мы пытались вспомнить: а с чего же это начиналось? Ведь мы их этому специально не учили...
Но и не мешали им - вот в чем дело! Очень рано пуская их ползать по полу, позволяя им путешествовать по всем комнатам самостоятельно, мы не могли запретить малышу находить какую-нибудь опору, вставать с пола, а потом... и падать. Такие попытки встать, держась за что-нибудь, дети предпринимали десятки, даже сотни раз. И многие из этих попыток кончаются неудачей - падением. С самого начала у наших ребятишек это получалось очень ловко и даже немного потешно. Качнувшись назад, малыш легко складывался (точь-в-точь как перочинный ножик) и садился мягким местом на пол, а качнувшись вперед, выставлял ручки и становился на четвереньки. Когда ручонки сильные, они спружинят, и ни лоб, ни нос до пола не достанут. Чаще всего он при этом не
успевал даже испугаться и продолжал путешествие как ни в чем не бывало. Ни мы, ни малыш этим падениям не придавали никакого значения и не опасались их. Только однажды мы серьезно напугались.
Девятимесячного Алешу пришлось как-то оставить на целый день у бабушки. А возвратившись домой вечером, без всяких предосторожностей, как всегда, я оставил его на полу посредине комнаты. И тут увидел совершенно необычную картину. Алеша сделал несколько шагов, остановился, качнулся назад и стал
падать. Но падал он как-то странно, выпрямившись и закинув голову назад, и поэтому сильно стукнулся головой об пол. В чем дело? Я не мог понять, куда девалось его умение падать.
"Секрет" раскрылся на следующее утро, когда к нам пришла бабушка. Оказывается, она, боясь, что начинающий ходить Алеша может упасть, ходила весь день за ним следом и придерживала его затылок рукой. Чуть малыш качнется назад, а тут бабушкина рука, он затылком на нее опирался. Одного дня оказалось достаточно, чтобы Алеша заменил свой способ защиты от ушибов на бабушкин. А в результате шишка на затылке. Этот случай еще раз убедил нас в
том, что от такой "помощи" лучше воздержаться.

Ползать даю везде, вставать тоже, только контролирую - не его держу, а смотрю чтобы падал не на угол и т.п., не складывается он вперед, вот только что в собственной кроватке упал, головой назад и об прутья!-ревет.
А по поводу Никитиных, читала и другое мнение по этому поводу, если ребенок видит что он упал, ему больно, а мама спокойно смотрит, он доверее к ней, а сл-но к миру потеряет, ему надо показать пару раз как упасть не стукаясь и не больно, т.е. подсказать если сам не сразу сообразил. Но что ходить по пятам и все время держать, тут согласна, будет считать что так всегда и не научится падать правильно. Но подсказать надо, имхо:-)

понятно что голова у деток тяжелее, чем все остальное, вот и перевешивает
я своего учила приседать с наклоном вперед. т.е. держала за обе ручки лицом к себе, потом тянула ручки вперед и вниз.
так что мы особо часто не страдали затылком.
и с дивана тоже... говорила, что тут край, осторожнее, а то "бах" получится. несколько раз он конечно падал. давала возможность упасть, но при этом ловила ближе к полу

Много раз потом нам приходилось радоваться тому, что наши ребята в
критические моменты (споткнулся, поскользнулся, не удержал равновесия и т.д.) выходили из положения удивительно легко. Вот только один пример. Мы с двумя дочками быстро бежим по асфальтированной улице. Смеркается, мы торопимся доставить домой только что купленное мороженое. Младшая бежит, держась за мой палец, а шестилетняя Аня на несколько шагов впереди. У каждого бегуна в руке эскимо. Бегут изо всех сил: мороженое-то тает. И вдруг Анюта на всем бегу споткнулась. Я к ней: ох и разобьет лицо об асфальт! Но она - падая! - успела изогнуться дугой, как конь-качалка, и перекатилась с коленей на живот, потом
на грудь, а в то же время выставленная вперед свободная рука, как пружина, гасила инерцию тела. Тут же вскочив, она победно показала эскимо: вот, мол, целехонько! Я-то боялся, что Аня сильно разобьет лицо, а она, оказывается, тревожилась за судьбу мороженого. У нее даже нос в пыли не успел испачкаться.
И все-таки мы помогали малышам учиться ходить. Не только тем, что пускали их в спортивную комнату, где можно было найти много всяких опор и топтаться вокруг них, мы еще давали малышу два своих пальца. Вначале эти пальцы были твердые, надежные, ребенок цепко держался и ходил со мной, мамой или старшими
братишками и сестренками по всему дому. Но через несколько дней, когда ребенок начинал топать довольно уверенно, один из этих пальцев вдруг становился ненадежным, начинал качаться, двигаться, куда его ни потянешь, и уж никак не мог служить хорошей опорой.
Малышу приходилось поддерживать равновесие лишь одной рукой, держась только за "твердый" палец и бросив другой совсем, потому что толку от него было мало. А через некоторое время и вторая рука становилась все менее и менее надежной. Поневоле малышу все больше приходилось рассчитывать на свои силы, и он постепенно начинал ходить самостоятельно.
Бывало так, что малыш вполне мог бы уже обходиться и без опоры, но никак не решался сделать первый шаг, даже стоять один и то побаивается. Так у нас было с самым старшим.
- А вы дайте ему что-нибудь в руки, - посоветовала бабушка, - он отвлечется и перестанет пугаться.
Я протянул сынишке листок бумаги. Он взял его свободной рукой, а другой держался за мамин палец. Листок сразу заинтересовал его, и, забывшись, он взялся за него обеими руками. В первый раз он простоял так с минуту! А уж дальше пошло легко. Одной из дочек такой же кусочек бумаги помог сделать первые шаги: она шла... держась за бумажку, как за опору. А шла сама.
Мы и позже не водили детей за руку, как обычно принято, а, наоборот, они сами держались, если им хотелось, за мои или мамины пальцы. При этом его ручонки постепенно тренировались и крепли настолько, что, даже споткнувшись, он повисал на пальце и не падал. А для взрослого это удобно, так как палец удивительно тонко чувствует, крепко ли держится ребенок, насколько уверенно
уже ходит, можно ли идти с ним быстрее, или он устал и надо несколько шагов пройти спокойнее, или даже посадить его на плечи.